MODELO CURRICULAR PARA LA DISCIPLINA PRINCIPAL INTEGRADORA EN LA CARRERA MEDICINA
| Dublin Core | Elementos de metadatos de PKP | Metadatos para este documento | |
| 1. | Título | Título del documento | MODELO CURRICULAR PARA LA DISCIPLINA PRINCIPAL INTEGRADORA EN LA CARRERA MEDICINA |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Niurka Taureaux Díaz ; FCM GCG; Cuba |
| 3. | Materia | Disciplina(s) | |
| 3. | Materia | Palabra(s) clave(s) | |
| 4. | Descripción | Resumen | La transformación curricular es un proceso continuo que se refleja como resultado de su aplicación y evaluación. Objetivo: Diseñar un modelo curricular de la disciplina principal integradora (DPI) para la carrera de Medicina. Metodología: investigación educacional, no experimental, desde septiembre del 2013 hasta febrero del 2016, se organizarán grupos de trabajo, con especialistas seleccionados por criterios, se combinarán métodos y procedimientos de niveles teóricos y empíricos, cuantitativos y cualitativos en la búsqueda y procesamiento de la información. Resultados: Novedad científica: concebir un modelo curricular genérico, sistémico, que refleje la DPI, guíe el desarrollo de propuestas curriculares para esta disciplina y principios que constituyen el fundamento del diseño. Aporte teórico: caracterización de la DPI en la que, además de manifestarse la vinculación entre los componentes académicos, laborales e investigativos en la solución de los problemas profesionales, se expresa la de la universidad y la sociedad, siendo esta disciplina formadora de valores éticos, estéticos y de disciplina. Aporte práctico: facilita la elaboración de propuestas curriculares para esta disciplina, para organizar la educación en el trabajo, las labores investigativas y actividades formativas que en la misma se desarrollan; con énfasis en la integración de los aportes de las restantes disciplinas del plan de estudio, y hacia el acercamiento temprano al objeto de la profesión, la vinculación universidad-asistencia, el empleo de las TIC y la atención a otras funciones requeridas. Conclusiones: El Modelo curricular de la DPI mejorará la proyección del proceso de desarrollo integral de las competencias profesionales que caracterizan el médico general a formar en Cuba. Palabras claves: modelo curricular, disciplina principal integradora, interdisciplinariedad. |
| 5. | Editor/a | Agencia organizadora, ubicación | |
| 6. | Colaborador/a | Patrocinador(es) | |
| 7. | Fecha | (AAAA-MM-DD) | 2015-10-28 |
| 8. | Tipo | Estado & género | Trabajo revisado (Peer-reviewed) |
| 8. | Tipo | Tipo | |
| 9. | Formato | Formato de fichero | PDF, Diploma |
| 10. | Identificador | Indicador de Recursos Universal (URI) | http://tallerdoc2015.sld.cu/index.php/tallerdoc/2015/paper/view/23 |
| 11. | Fuente | Título de la revista/congreso; vol., núm. (año) | Tallerdoc; Tallerdoc2015 |
| 12. | Idioma | Español=es | es |
| 13. | Relación | Ficheros adicionales | |
| 14. | Cobertura | Localización geo-espacial, periodo cronológico, ejemplo de investigación (género, edad, etc.) | |
| 15. | Derechos | Copyright y permisos | El autor declara que el trabajo es original y que no ha sido publicado previamente. Están de acuerdo con que se publique en el sitio Actas de Congreso, y en las Memorias del Primer Taller de Sistematización de Resultados de la Formación Doctoral en Educación Médica. |