MODELO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL PEDAGÓGICO EN EL ICBP “VICTORIA DE GIRÓN”
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| 1. | Título | Título del documento | MODELO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL PEDAGÓGICO EN EL ICBP “VICTORIA DE GIRÓN” |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Dalgis Ruiz Reyes ; ICBP; Cuba |
| 3. | Materia | Disciplina(s) | |
| 3. | Materia | Palabra(s) clave(s) | |
| 4. | Descripción | Resumen | Introducción: La escuela cubana de principios de milenio, nueva en su tipo, en países, incluso de mayor desarrollo económico, reclama un desempeño profesional pedagógico que tienda a la excelencia, por su trascendencia en la formación integral de los nuevos ciudadanos; es por ello que la evaluación del desempeño profesional pedagógico debe verse como una forma de fomentar y favorecer el perfeccionamiento de las funciones docentes. Desarrollo: La Universidad Médica Cubana de hoy enfrenta grandes retos como la universalización de la enseñanza, la incorporación de la formación técnica profesional de diferentes especialidades y el incremento de la matrícula de estudiantes de diferentes nacionalidades, entre otras, lo que ha traído como resultado una reestructuración desde el punto de vista organizacional y también en los roles de quienes participan en tal proceso de formación y una mayor consolidación del desempeño profesional pedagógico de los docentes. La experiencia profesional de la autora y los antecedentes antes expuestos posibilitan que la autora identifique como contradicción manifiesta la relación que se establece entre el desempeño profesional pedagógico de los docentes de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana y el alcance de la evaluación que se les realiza, como proceso pedagógico y como vía para elevar la calidad de los procesos formativos que se desarrollan. Conclusiones: El modelo diseñado permitió la Evaluación del desempeño profesional pedagógico de los docentes de Ciencias Médicas, con carácter de proceso, desde todas sus dimensiones y favoreció la participación de los recursos humanos que se vinculan de forma profesional, como vía para elevar la calidad de los procesos formativos. |
| 5. | Editor/a | Agencia organizadora, ubicación | |
| 6. | Colaborador/a | Patrocinador(es) | |
| 7. | Fecha | (AAAA-MM-DD) | 2015-10-25 |
| 8. | Tipo | Estado & género | Trabajo revisado (Peer-reviewed) |
| 8. | Tipo | Tipo | |
| 9. | Formato | Formato de fichero | PDF, Diploma |
| 10. | Identificador | Indicador de Recursos Universal (URI) | http://tallerdoc2015.sld.cu/index.php/tallerdoc/2015/paper/view/38 |
| 11. | Fuente | Título de la revista/congreso; vol., núm. (año) | Tallerdoc; Tallerdoc2015 |
| 12. | Idioma | Español=es | es |
| 13. | Relación | Ficheros adicionales | |
| 14. | Cobertura | Localización geo-espacial, periodo cronológico, ejemplo de investigación (género, edad, etc.) | |
| 15. | Derechos | Copyright y permisos | El autor declara que el trabajo es original y que no ha sido publicado previamente. Están de acuerdo con que se publique en el sitio Actas de Congreso, y en las Memorias del Primer Taller de Sistematización de Resultados de la Formación Doctoral en Educación Médica. |